21世纪“性别平等”是一个很常见的话题，但“女性不适合理工课，男性更适合领导职位”的偏见并没有随着时代的进步而打破。国内外众多研究表明，主观的认知、客观环境的限制、刻板印象的偏见都是阻碍女性的主要原因。圣玛丽女子高中的针对性教育正是打破这些壁垒的绝佳利器！
女校独特的环境，更适合培养女生自信心！
“相比男女同校的女生，女校的学生更有可能体验到一种欢迎开放和安全的思想交流的环境。近87%的女校学生认为她们的意见在学校受到尊重，而在男女同校的女生中，只有58%的学生认为她们的意见受到尊重。”
——阿勒格尼学院Richard A. Holmgren博士，沉浸在学习中：全日制女校的学生经历。
女校独特的环境，天然屏蔽了性别障碍，为女孩子营造了一种更安全的学习环境。在圣玛丽女子高中，女孩可以尝试体验多重角色，学校拥有超过30个俱乐部和学生组织，包括模拟联合国，社区服务俱乐部，国际Thespian协会，人权联盟，FOCUS（焦点小组），科学奥林匹克俱乐部等。学校积极鼓励同学们尝试不同领域，探索发现自己的兴趣和特长。
上图为：第15届非裔美国人读书会（AARI）的庆祝活动，该活动由圣玛丽的黑人学生会、书签俱乐部、创意写作俱乐部、英语系和凯南图书馆联合举办。
上图为：前杜克大学和牙买加国家队的排球运动员，现任Eatkokada的首席执行官，Breanna Atkinson的特邀演讲。她向圣玛丽女孩们分享了自己积累的人生经验，并鼓励女孩们勇敢且坚持不懈地追寻理想。
专注女子教育，培养女性STEM兴趣！
“与就读于男女混合学校的女孩相比，女子学校的毕业生考虑主修数学、科学和技术的可能性高出6倍。”
——Goodman研究小组，《女子学校的经历》，对单性别学校的年轻校友的调查。
女校最突出的优势之一就是专注于女子教育，在培养女生对STEM（科学、技术、工程和数学）的兴趣和信心方面尤为突出。
圣玛丽女子高中自1842年创立以来，全力支持女生在STEM专业和职业中的教育需求。例如在数学领域，学校会在女孩入学时进行评估，依据评估结果为大家不同水平的数学课程，循序渐进地引导同学们对数学的兴趣，并竭尽所能地为热爱数学的同学们提供支持。在其他领域亦是如此，下图是圣玛丽10年级的学生们在老师的帮助下准备创客展览会上的作品，她们积极地向老师和同学们展示自己设计的作品，讲解创作的灵感和过程，所有女孩都展示出了非凡的创造力！
培养女性卓越的领导力
“数据表明，随着年龄的增长，男女同校的女生对领导职位的兴趣会逐渐降低，而在女子学校的女孩在女性领导力上表现出极大的信心，并且对领导职位展现出浓厚的兴趣。”
——芝加哥大学心理学系教授、康奈尔大学心理学系客座教授Katherine Kinzler博士
除了学术能力，女子学校同样注重培养女生的领导力，将领导力培养计划融入到整个校园活动中，在教育中培养女生的自信心和决断力，社交技巧和沟通能力，独立思考能力和判断力，以及团队管理能力。圣玛丽通过丰富的社会活动和校园组织，培养学生的领导力，包括学生政府协会（SGA）、司法委员会、法警和教区委员会等。
无论一个女孩想成为数学家、运动员、企业家或议员，她都需要相信，真正地在内心深处相信自己可以成功，没有什么能阻挡她！这是女子学校授予女孩们最宝贵的思想——你可以成为任何人！
